Tareas para el jueves

Saludos a los alumnos del PCPI Agricultura del IES La Laboral 2011/12:

Durante esta hora tendréis que hacer varias actividades:

1. Echar un vistazo a todos los artículos que aparecen en este blog.

2. Leer y realizar las actividades que aparecen en el artículo (post) titulado: La agricultura y el cambio climático.

3. Entrar en el otro blog del profesor y echar un vistazo general a todo el blog: artículos (posts) y pestañas (Bilogía, Geología, Agricultur ay Jardinería, Qué leer…)

El blog es el siguiente:

Vida y Tierra

Para responder a las preguntas tendréis que poner un Login y Contraseña, que encontraréis en el correo electrónico que me disteis ayer.

Ya sabéis que el sistema me facilita información de las páginas en las que entráis. Así que…  ¡A trabajar!

En un rato nos vemos.

Rodolfo.

 

Publicado en tareas y deberes | Deja un comentario

Por qué unas ciencias para el mundo contemporáneo

Si hay algo en lo que coincidís todos los jóvenes, es que os gusta estar totalmente actualizados y vivir al día; es decir, os gusta ser contemporáneos, pertenecer al tiempo en el que vivís.

Estar actualizaco y vivir al día implica disponer de la última tecnología: teléfonos móviles modernos, consolas de juegos, auriculares con mp3, mp4, I phone y un sinfín de cacharros electrónicos.

Pues bien, detrás de cada uno de esos artilugios electrónicos y detrás de la mayoría de bienes de consumo que utilizáis, hay mucha ciencia.

Por eso mismo, para estar actualizados y para conocer qué hay detras de vuestros “juguetes”, os viene muy bien estudiar Ciencias del Mundo Contemporáneo (en adelante CCMC).

Nosotros, a lo largo del curso, iremos viendo cuestiones relaciondas con la tecnología, las ciencias naturales, la salud, el consumo… señalando las cosas favorables y beneficiosas de nuesto estilo de vida, y también reflexionando sobre el “peaje” que tenemeos que pagar por ello y viendó cómo la tecnología tiene un impacto en el clima, que le empuja a modificarse (cambiar el clima).

Espero que os resulte interesante lo que vamos a estudiar, que particiéis, y que sirva para que en adelante nos comportemos de manera más respetuosa para el medio ambiente; es decir, par que nuestra conducta sea más sostenible.

Publicado en CCMC, ciencia, clima, tecnología | Etiquetado , , , , | Deja un comentario

La agricultura y el cambio climático

Durante estos días, hemos hablado en clase de las consecuencias que tubo para el planeta Tierra (bosques, fauna silvetre…) que las poblaciones humanas se hicieran sedentarias; es decir, las consecuencias del paso al Neolítico.

Desde entonces hasta ahora, las poblacioens humanas no han parado de influir y modificar los ecosistemas. Nuestro bienestar y comodidad tiene un precio muy caro en términos de fauna y flora silvestres, suelo fértil, bosques, ríos y mares… y lo que es peor, ha afectado dramáticamente a las poblaciones humanas que todavía viven en comunión con la tierra, con su tierra. Para saber más sobre esto, puedes echar un vistazo aquí

La tarea que tendréis que hacer durante esta hora es la siguiente:

Pinchar en este enlace y leer el artículo que encontraréis.

Posteriormente deberéis responder a las siguientes preguntas, como respuesta al post. Si tenéis dudas podéis preguntarle al profesor cómo se hace.

Las preguntas son las siguientes:

¿En qué mediada influye la agricultura en el clima y la atmósfera)

Señala tres gases de efecto invernadero y dos agentes o actividades agrícolas que lo pruducen.

Haz una relación con soluciones o alternativas a las prácticas agrícolas actuales que, a tu juico, mitigarían el impacto de la agricultura sobre el clima.

Espero vuestras respuestas.

Publicado en Agricultura | Etiquetado , , | Deja un comentario

La relación entre el Progreso y la contaminación

 

Escucha el audio que aparece en azul más abajo y responde a las preguntas que aparecen más abajo.

Enfermedades ambientales

Publicado en Sin categoría | Deja un comentario

El cambio climático en la historia de la Tierra

                                     

Este documental habla sobre los cambios climáticos y otros sucesos ocurridos en la Tierra a lo largo de su historia. Los datos se han recogido en lo que podríamos llamar una” grabadora geológica“, porque son fidedignos y muy precisos. Esa grabadora se llama Flysch; en concreto es el Flysch de Zumaia.

¿Qué es un flysch?

Es una sucesión de estratos de diferentes rocas (unas más blandas y otras más duras) generalmente sedimentarias, que se formó por sedimentación en un fondo marino y que, por movimientos orogénicos, ha emergido y se puede observar en el exterior. En los flysch, la sucesión de estratos suelen tener una disposión cambiante: inclinados en un lugar, verticales en otro, horizontales…

                                                   

Además de por su enorme belleza, estos parajes son muy valiosos porque encierran valiosísima información para l@s geólog@s. A nosotros nos interesa porque nos “habla” de los cambios climáticos a lo largo de la historia geológica.

Puedes ver el documental completo aquí. Y luego responder a las preguntas qeu aparecen el documento adjunto: actividad alumnos

Publicado en Cambio climático, geología | Etiquetado , | 1 comentario

Logroño, la mejor ciudad para vivir

Todos los años se realiza un estudio de la calidad de vida de las ciudades españolas. En este estudio se tienen en cuentra distintos aspectos de las ciudades (cantidad de parques y jardines, cantidad de atascos en las calles, precio de los bienes de consumo, lista de espera en la atención sanitaria, contaminación de las calles, climatología….

El caso es que en años anteriores se lo ha llevado la vecina y amiga Vitoria-Gasteiz o la también vecina y amiga Pamplona. Este año nos ha tocado a nosotros y el alcalde ( no importa el partido, porque cualquiera lo haría) aparece muy contento en las fotos de las marquesinas diciéndoselo a los logroñeses.

El alcalde de Logroño, muy feliz con la noticia

En realidad no ha cambiado mucho la cosa del año pasado a este. O eso me parece a mí. Lo que ocurre es que en este estudio influye sustancialmente la población de la ciudad, y en las capitales vecinas ha aumentado mucho más la población. Si suben los demandantes rápidamente, se colapsan los servicios. Entonces, más que subir Logroño, lo que ha pasado es que la valoración que tenían Gasteiz e Iruña (Vitoria y Pamplona) ha bajado.

Entonces, ¿cómo estamos en Logroño?

Sobre el contexto ambiental en general y, en particular la situación y perspectivas para atajar el cambio climático, he de decir lo siguiente:

Creo que el problema más grave que tiene el clima no es que aumenten la concentración de CO2. Lo peor para el cambio climático es que la sociedad no se lo cree, duda mucho que el clima esté cambiando y peor aun: no le importa si el clima cambia o no. Como ejemplo, sirva la opinión de algunos políticos al respecto. Ellos representan o, mejor dicho, toman decisiones por millones de ciudadanos. Veamos en el video la opinión de ellos:

 

 Si a la sociedad no le preocupa esto, los políticos no lo tendrán en la agenda como algo prioritario y no tomarán medidas valientes y comprometidas con la lucha contra el cambio climático.

¿Y quién podría convencer a politícos y ciudadanos? Creo que l@s profesores y expertos en medio ambiente tenemos mucha responsabilidad en ello; o por lo menos la oportunidad de intervenir en la difusión y concienciación del problema hablando de ello a alumnos y padres. Y predicando con el ejemplo: reduciendo el consumo, reutilizando productos, rechazando el consumismo y explicando los riesgos y problemas del mismo…. Y ofreciéndonos como referentes técnicos y especializad@s en la materia, para que periodistas y grupos de opinión tengan una fuente de información imparcial y fidedigna. Pero la responsabilidad no es solo nuestra. Desde luego que no.

Volviendo a mi Logroño, antes de descirbir el paisaje físico, ambiental o arquitectónico, hablaré del paisaje social. En Logroño tampoco estamos convencidos de que el cambio climático sea un problema. Somos 140.000 habitantes, aproximadamente, que vivimos en una ciudad con más casas construidas de las que se necesitan. La ciudad se desarrolla por el margen izquierdo del río Ebro (al sur del mismo) y que queda constreñida entre el río y la autopista Bilbao-Zaragora; es pues una distribución alargada, la que tiene Logroño.

Vista del parque del Ebro y el puente de piedra. Al fondo (aguas arriba) la Rioja alavesa y Haro

La última década ha sufrido un gran crecimiento urbanístico. Estas nuevas viviendas de altura inferiores a los ocho pisos, desgraciadamente no se han hecho con criterios de sostenibilidad energética: no hay placas solares en los tejados, aunque sí hay antenas de telefonía móvil. Las ventanas, paredes y techos se han construído escatimando materiales aislantes, por lo que mucho consumo de gas ciudad se nos escapa por las ventanas. Y con el se escapa el futuro del planeta y mucho dinero. No digo esto por la economía familiar (que también es muy importante) sino por economía del país.

 

Aquí es donde pido valor a mis políticos para que hagan planes, ordenanzas, leyes o decretos donde se exija a los constructores las medidas y tecnología disponible que ayude en el ahorro de energía: subvenciones para la instalación de placas solares en los edificios, exigencia de adecuados aislamientos, construcciones de calidad, para que perduren en el tiempo…

Por otro lado, la ausencia de pendientes y el caracter llano de la ciudad la convierte en ideal para el fomento y uso de la bicicleta como medio de transporte (no solo como objeto de ocio). Y en eso ha mejorado bastante la ciudad en los últimos años. Para esto sí hay un plan de movilidad del Ayuntamiento. Han aumentado los kilómetros de carril bici y se han diseñado rutas o corredores que conectan distntas partes de la ciudad: el parque de La Grajera (en el extrarradio) con el centro de la ciudad; la Universidad con los nuevos ensanches, vía paralela al Ebro…

Mapa carriles bici de Logroño 

El alcalde, ahora en bici por la ciudad.

 Además de los carriles bici, el municipio cuenta con un sistema de alquiler de bicicletas municipales, las cuales se puende coger e un punto concreto y dejar en otro. El servicio tiene una tarifa plana de 10 €, sufientes para el uso de la bici cualquier día.

 

 

Con respecto a la gestión de residuos, el municipio dispone de una red de puntos limpios itinerantes que se van moviendo por la ciudad, siguiendo un recorrido prediseñado. Además hay otros puntos limpios móviles pero emplazados en puntos fijos. Lo único que varía es que solo están operativos los fines de semana. Y por último, en un polígono industrial cercano al municipio se encuentra el ECOPARQUE, espacio donde se recogen y gestionan los RSU. También se realizan actividades de sensibilización y divulgación ambiental.

 

Logroño es un municipio pequeño con una buen ofeta de parques y jardines, que se reparten por toda la ciudad. La periferia de la ciuda está ocupada por jardines y zonas verdes muy extensas, además de los parque ubicados en el interior de la ciudad. Hay varios corredores verdes; el que discurre paralelo al Ebro que combian paisaje urbano con paisaje ribereño, que lo hace muy aractivo.

En resumen, Logroño es una ciudad pequeña que va dando pasos hacia la sostenibilidad, pero a un ritmo demasiado lento, muy lento; como en toda España, Europa… Pero como decía al principio, me temoque es el ritmo que demanda la sociedad. No nos queda más remedio que tener paciencia (y esperanza).

Cuando nació nuestra primera hija, compramos un equipo de camping-gaz en previsión de si nos quedábamos sin luz, poder hacerle la comida. No lo hemos tenido que usar (bombona, quemador…) por ahora. Per ahí está.

¿Se han preguntado nuestros presidentes que pasaría si hay una crisis política internacional (vamos, una guerra gorda). Seguro que ahora nos lo preguntamos todos con lo que está ocurriendo en Libia. Nuestro Estado (digo estado porque es algo que afectaría a cualquier gobierno) mantiene la industria del carbón con fines estrategícos: si necesitamos energía y no nos venden gas natural ni petróleo, podríamos tirar del carbón.

Yo pido a mis políticos que se gasten el dinero (nuestro dinero) pensando en el futuro y en escenarios desfavorables. Hace ya bastante tiempo que disponemos de la tecnología suficiente como para haber instalado paneles temosolares o fotovoltáicos en los tejados de los edificios (en detrimento de las estaciones base de telefonía móvil). Tener esto en nuestros pisos nos ahorraría muchos problemas, mucho dinero (al país) y mucho CO2.

Quizá me “maten” otros compañeros o amigos, pero me da mucha pena que se gaste tanto dinero público en la alta velocidad. El AVE es un medio de transporte para la sociedad más acomodada (de ricos) que pagamos todos con la subvenciones. El tren es una buena opción de transporte sostenible, pero no tiene que competir con el avión. Una red ferroviaria extensa es positivo para el desarrollo económico, etc; pero reducir su velcoidad reduce mucho los costes (y el precio del billete). Estamos tan contentos con la cantida de kms de AVE que se hacen y se van a hacer, pero los más ilusionados con ello están en el Ibex. Este es el arrojo que pido a mis políticos: que tomen decisiones pensando en el futuro, pensando en que las cosas pueden empeorar y pensando en los más necesitados y pensando en el medio ambiente, porque… pensar en el ambiente es pensar en todo el Mundo.  

 
 
 
 
 
 
 
 
 

No nos podemos permitir tanto derroche de energía

 

Se aceptan y agradecen las críticas.

 

Publicado en Cambio climático, emisiones de CO2, política municipal | Etiquetado , , , | Deja un comentario

El transporte y el CO2

 El  transporte (por carretera, mar y aire) es el sector que más petróleo consume y que más cantidad de CO2 libera a la atmósfera.

Para que nos hagamos una idea, vamos a realizar el siguiente ejercicio:

Consiste en escuchar dos cortes de un programa de Radio 5 y luego responder a la preguntas que aprecen más abajo. Depués daremos nuestra opinión o reflexión sobre lo escuchado.

De Ida y Vuelta

El primer corte empieza en el minuto 25:14 y termina en el minuto 27:00. Luego responde a las siguientes preguntas:

¿En qué año tiene previsto la comisión europea acabar con la circulación de los vehículos de gasolina y diesel?

¿Qué objetivo tiene Bruselas para el transporte marítimo en las próximas 4 décadas?

Y para el transporte aéreo… ¿Cuál es el objetivo?

Con todas las medidas propuestas, ¿qué porcentaje de reducción de emisiones de CO2, con respecto a 1990 se conseguirá?

¿Cuántos años tendrás cuando esté prohibida la circualción de vehículos a gasolina?

El siguiente corte está entre los minutos 44:15 y 46:24. Escucha y luego responde a las siguientes preguntas:

¿Cual es ma media de emisiones de CO2 en los coches de 2010? ¿Ha disminuído o aumentado con respecto a años anteriores?

¿Qué porcentaje de coches emitía menos de 140 g/km de CO2 en 2003?

Los coches suecos… ¿emiten más CO2 o menos que la media europea?

¿Cuál es la marca más limpia? ¿Cuanto CO2 emite?

Y BMW, ¿cuánto CO2 emite?

Ordena de mayor emisor a menor emisor de CO2 las sigiente smarcas de coches:

SEAT, Renault, Toyota, Citröen, Peugeot.

El coche de tu familia, ¿está entre los que más CO2 emiten o entre los que menos. Si no está en la lista puedes buscar información en internet.

Publicado en emisiones de CO2 | Etiquetado , | 2 comentarios

El Clima es responsabilidad de todos

El IES La Laboral tiene un compromiso en la reducción de las emisiones y se esfuerza por que los alumnos hagan suyos los principios ambientales del Instituto.

¿Donde estamos? En un pequeño municipio al sur de Logroño (Lardero), pero más próximo al centro urbano de Logroño que al de Lardero (a tres kilómetros por la carretera de Soria). Este mapa os puede situar un poco.

Aunque el municipio sea pequeño, el IES es muy grande, con más de 1.300 alumnos y un claustro de profesores superior a los 120 profesores, La Laboral (antigua Univesidad Laboral) es el IES de referencia para los municipios serranos de Los Cameros, pueblos del área metropolitana de Logroño y para la propia capital de La Rioja.

Un Centro tan grande tiene muchos a alumnos; y por ello, la ventaja de disponer de bastantes recursos. Pero se enfenta a otros retos. Sin duda, el enemigo del IES La Laboral es la factura de calefacción. No solo por el impacto ambiental sino también, por el impacto económico en el presupuesto del Centro: muchas puertas, grandes pasillos que rodean claustros acristalados y muchas prisas de profesores y alumnos en los cambios de clase.

El edificio está rodeado por un extenso y mágnífico jardín, con difrentes ambientes. Casi confundiéndose con el jardín se puede disfrutar de las instalaciones deportivas, entre las que se encuentra un campo de rugbi.

Puesto que el Centro se imparten estudios de formación profesional de las especialidades de vitivinicultura y elaboración de aceites, disponemos de plantacioes de olivos y de un viñedo de media hectárea.

Sabemos que nuestra conducta, nuestros hábitos, nuestras costumbres no salen gratuitas al medio ambiente. Además del coste en recursos energéticos y materiales (minerales, orgánicos…) hay una repercusión en la atmósfera, en tanto en cuanto todo consumo y gasto de energía  libera CO2 y H2O a la atmósfera.

Así pues, asumimos que el incremento de CO2 en la atmósfera es cosas de todos.

Pero… ¿Asumimos también compromisos para mitigar el impacto del CO2 en el clima? Es difícil. Más fácil para todos sería asumir compromisos en la reducción de las emisiones de CO2.

Basta con adquirir el compromiso de mejora contínua en nuestros hábitos: reducir, reciclar, reutilizar. Parece poca cosa, por lo “manoseada” que está la expresión; pero si lo analizamos veremos que los beneficios son muy grandes.

Reducir: Reducir el consumo de papel, de gas de la calefacción, de electricidad, de gastos… Lo que se ha comprobado es que decir que hemos de reducir el consumo de papel o de gas no beneficia mucho. Hay que dar instrucciones concretas.

Una de ellas es que las puertas de los pasillos deben estar cerradas, y no debemos dejarlas abiertas. Otra instrucción: usar los contenedoresde separación de residuos adecuadamente. Imprimir lo que sea necesario y por las dos caras. Apagar las luces al salir de clase en el recreo y en las aulas de menor uso (informática…) Acudir al IES en transporte público o en bicicleta.

Todas estas istrucciones se les facilita a los alumnos y se insiste en que las respeten, tanto profesores como alumnos. En las puertas de los baños se recuerda a la comunidad educativa lo importante y beneficioso que es ahorrar agua y electricidad.

El IES La Laboral participa en el programa Ecoauditorías de la Consejería de Educación del Gobierno de La Rioja. Y fruto al trabajo realizado en los dos últimos años ha recibido la certificación y el reconocimiento al esfuerzo de profesores y alumnos en reducir el consumo de energía, agua, papel y en la separación de los residuos.

Dentro de los estudiso que se imaprten en el IES se encuentran dos programas de cualificación profesional: Oficina y Agricultura. Para este último PCPI, los alumnos disponen de un modernísimo invernaderodonde poner en práctica los contenidos adquiridos. En el invernadero, los alumnos cultivan hortalizas y verdurasde acuerdo a criterios de sostenibilidad: no se usan abonos de síntesis, ni productos fitosanitarios químicos; se riega con moderación y sin despilfarrar el agua y se instruye a los alumnos en conveniencia de respetar la fauna silvesre  y conservar la biodiversidad.

Las comunicaciónes entre países, las relaciones comerciales internacionales, las cuales favorecen a los agricultores españoles y europeoas por medio de aranceles a la importación y de subvenciones a la producción en la UE, la desigual distribución en el planeta de los recursos energéticos fósiles y otros grandes temas de coflinctos intenacionales, también son expuestos a los alumnos.

Y es que los problemas ambientales no solo pueden estudiarse en CC Naturales sino desde todas las materias. El medio ambiente en general y el problema climático no es un tema exclusivo del Dpto de CC NN y se intenta presentar a los alumnos las distitnas variables del problema ambiental: económica, social, cultural y, como no, natural. Por ese motivo he incluído la proyección de Peters en el blog (la cual se encuentra las paredes del IES), porque tendemos a explicar los acontecimientos desde nuestra perspectiva, muchas veces sesgada, y no nos damso cuenta de las inclongruencias que presenta. Todo recurso natural que malgastamso en el Norte, es un bien que le estamos negando a los habitantes del Sur, dándose la paradoja de que muy probablemente les pertenezca a ellos. En el Centro, relacionado con este tema, todos los años se realizan campañas de sensibilización hacia el tercer mundo, en las que se incluye la venta de productos de comercio justo, especialmente en la época navideña, para que los regalos también lo sean para los más necesitados. Se informa a los alumnos de los lugares donde pueden comprar artesanía y alimentos con el sello Fair Trade. 

El clima, el agotamiento de los recursos naturales, la pérdida de bio(geo)diversidad, las diferencias de bienestar entre países… es responsabilidad de todos y también debería se un compromiso de todos. Y en esas estamos en por La Laboral.

Publicado en consumo energético, Impacto ambiental | Etiquetado , | Deja un comentario

Conferencia de James Lovelock

Tenemos tarea para casa.

Es muy fácil y entretenida: basta con visualizar el siguiente vídeo y luego responder a las preguntas que os voy a formular.

La mejor forma de hacerlo es coger bolígrafo, un papel con las preguntas, y escuchar con atención.

                                                                   

El ponente es un prestigioso científico, autor de la ”Hipótesis Gaia”, donde presenta al planeta Tierra como una estructura con características de autorregulación como si de un ser vivo se tratara. El profesor Lovelock ha sido desde siempre un convencido ambientalista o ecologista; hecho este que le llevó recientemente a considerar la energía nuclear como una alternativa a los combustibles fósiles, debido a los efectos tan negativos que tienen para la atmósfera y el clima.

Publicado en Cambio climático | Etiquetado | Deja un comentario

Artículo de Mariano Marzo en La Vanguardia

El profesor Mariano Marzo firmó el artículo que encontraréis en el enlace siguiente: La Vanguardia.

Léelo y contesta a las siguientes preguntas:

Cuál es el país que más energía consume per capita?

¿Qué país, de los mencionados, consume menos energía, per capita?

¿Cuál es la diferencia, en Tep per capita, entre el mayor y menor consumidor de energía? 

¿Cuánto consume España?

Conociendo la población actual y el consumo energético medio de la misma, indica cuál podría ser la población mundial equivalente, si todos los ciudadanos consumieran: lo que consumen los españoles y lo que consumen los indios.

Reflexiona un poco sobre el dato y busca en internet, en qué época de la historia del mundo tuvimos esa tasa de población mundial.

Responde en un comentario al post.

Publicado en consumo energético | Etiquetado , , , | 6 comentarios

Transgénicos

Ha quedado claro que la agricultura, como sector produtivo primario, es pieza clave en la sociedad. También hemos hablado de que hay distintas estrategias de cultivo: convencional, tradicional, ecológica, intensiva…

La ciencia y tecnología ha ayudado mucho a la mejora de las condiciones de trabajo de los agricultores y también a aumentar la producción. En este sentido, de aumento de la producción, el empleo de la biotecnología ha ofrecido a los agricultores el cultivo de transgénicos.

Reflexiona sobre los pros y contras de los transgénicos en el foro; pero hazlo posicionándote como defensor o detractor de los transgénicos.

Para ayudarte, puedes echar un vistazo a los enlaces de abajo. Piensa por qué unos hablan de transgénicos y otros, los productores, no los mencionan. Comenta tu opinión en el foro. 

Greenpeace

Syngenta

Piensa que los cultivares transgéncios tienen u gran producción y un coste menor, cosa que puede ayudar a facilitar alimentos a la población mundial.

Y, aunque vuestro profesor sea defensor de la agricultura biológica, algunos autores aseguran que con ese sistema productivo no se podría abastecer de alimentos a la población mundial, por lo que el estado de desnutrición y hambruna de algunas regiones se agravaría

Publicado en transgénicos | Etiquetado , | Deja un comentario